Pedagogía
de la Ternura
(A.Cusianovich)
La pedagogía toda estará desde
entonces con mayor fuerza justificatoria marcada por este paradigma de la
protección será una especie de tutor, de protector del niño, niña que se le
confié. El episteme de la protección así entendida, de viene un factor de
perversión de la práctica pedagógica revestida de ternura. Juntar educación de
pequeños y pequeñas con un discurso que levanta la ternura como un eje de
la práctica pedagógica, pareciera abonar a favor de una historia distorsión en
el imaginario social que consiste en “infantilizar” o “paideizar” la ternura.
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